校園文化建設有必要嗎？

校園是先生與學生的文明培養地，孩子應當從小就應該了解，做人辦事的事理，培植孩子的德智美體的周全進展，不單只以常識為力量，更應該培養出人的一種品性，校園的文化建設有必要嗎?著名美國教育家以及蔡元培認為先生曾說：“欲知明日之社會，須看今日之校園”，簡約而深刻地指出了一個校園網絡文化的重要。

代表大會的報告明確指出，教育的根本任務是為學生的終身學習和發展奠定堅實基礎，具有“德人”的強大作用。

1.培養以人為本的校園文化學習氛圍提升自身素質（互動性）校園文化是學校教育教師與學生進行共同發展創造的。這里教師的用處學校領導的用處也就是教師的用處是關鍵。領導的辦學理念、辦學意識和行為對教師和學生的影響不可低估，用處對校園文化建設的影響是巨大的。然而生活在校園之中的人時時、處處可以感受得到。它可以促進教師和學生的文化素質和思想道德素質的不斷提高。素質的提升，不完全來自課堂，課堂教學之外的活動，包括必要的社會主義實踐、社會環境公益活動是提升自身素質的重要發展渠道。

2.踐行學校行為文化，塑造良好的道德情操（滲透）校園文化，如河西春風，飄蕩在校園的每一個角落，滲透教師學生的觀念、言行，滲透在教師的教學、科研、閱讀、工作態度和情感中。師生組織的俱樂部活動，如體育比賽、足球、乒乓球等，具有健身和健身的功效，是培養團隊精神、合作意識、頑強意志和戰斗精神不可缺少的手段和途徑。

3.校長管理文化：做有“根”的教育辦學理念是學校的精神內核，是教育管理思想的集中體現，同時也是凝聚教師思想的紐帶。陶行知的“生活教育”理論與現今社會所倡導的“發展個性”培養，有著共同的目標，這無疑為我們的教育找到了“根基”。“踐行陶行知教育教學思想，讓每個部分學生可以享受精品教育，立足65小，走向中國國際”辦學管理理念的形成讓學校社會發展有了“筋骨”、教師進行工作有了方向、學生學習成長有了目標。

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